1887
Volume 159, Issue 1
  • ISSN 0019-0829
  • E-ISSN: 1783-1490
GBP
Buy:£15.00 + Taxes

Abstract

Abstract

Este artículo presenta los resultados de un estudio sobre el uso de la puntuación en un corpus de textos expositivos y argumentativos escritos por estudiantes de varias titulaciones de la Universidad de Barcelona, tanto desde una perspectiva cuantitativa como cualitativa. Aislando los principales contextos en los que este uso se aparta de las convenciones establecidas se han detectado tendencias claras en relación a los aspectos de la puntuación en los que los estudiantes muestran menos competencia. Puede ser útil, pues, para orientar la enseñanza de este aspecto de la escritura, tanto en la universidad como, sobre todo, en los niveles educativos anteriores. El artículo también incluye algunas reflexiones sobre la estrecha vinculación que existe entre la puntuación y el proceso general de composición del escrito, y sobre la relación que suele establecerse – a nuestro juicio, erróneamente, tanto desde una perspectiva didáctica como teórica– entre la puntuación y la entonación (y la prosodia, en general).

Loading

Article metrics loading...

/content/journals/10.1075/itl.159.02ser
2010-01-01
2024-04-19
Loading full text...

Full text loading...

References

  1. Articles de Didàctica de la Llengua i de la Literatura20, enero 2000 [Monográfico sobre la puntuación.]
    [Google Scholar]
  2. Atienza, Encarna y Carmen LÓPEZ
    (2000) “Puntuació i processos de composició”. En: Articles de Didàctica de la Llengua i de la Literatura20, 59–73.
    [Google Scholar]
  3. Besa, Josep
    (2000) “Més enllà de l’oral. Puntuació i activitat interpretativa”. En: Articles de Didàctica de la Llengua i de la Literatura, 20, 89–103.
    [Google Scholar]
  4. (2006) Anàlisi i producció de textos catalans. Barcelona: Departament de Filologia Catalana / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona. (Textos Docents, 313)
  5. Cassany, Daniel
    (2000) “Puntuació: recerca, concepcions i didàctica”. En: Articles de Didàctica de la Llengua i de la Literatura, 20, 7–25.
    [Google Scholar]
  6. (1993) La cuina de l’escriptura. Barcelona: Empúries. [Versión española: La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama, 1995.]
    [Google Scholar]
  7. Colignon, Jean-Pierre
    (1993) Un point, c’est tout! La ponctuation efficace. Québec: Boréal.
    [Google Scholar]
  8. Cuenca, M. Josep
    (1996) Sintaxi fonamental. Barcelona: Empúries.
    [Google Scholar]
  9. Duranti, Alessandro
    (1997) Linguistic anthropology. Cambridge: Cambridge University Press. 10.1017/CBO9780511810190
    https://doi.org/10.1017/CBO9780511810190 [Google Scholar]
  10. Ferreiro, Emilia, Clotilde Pontecorvo, Nadja Ribeiro Moreira e Isabel García Hidalgo
    (1996) “Los límites del discurso: puntuación y organización textual”. Caperucita Roja aprende a escribir. Estudios psicolingüísticos comparativos en tres lenguas. Barcelona: Gedisa, 129–161.
    [Google Scholar]
  11. Figueras, Carolina
    (2000) “La puntuación”. En: Estrella Montolío (coord.). Manual práctico de escritura académica. Barcelona: Ariel, vol.III, 77–152.
    [Google Scholar]
  12. (2001) Pragmática de la puntuación. Barcelona: Octaedro; Ediciones Universitarias de Barcelona.
    [Google Scholar]
  13. Hall, Nigel
    (1996) “Learning About Punctuation: An Introduction and Overview”. En: Hall y Robinson(eds.), 5–36.
    [Google Scholar]
  14. Hall, Nigel y Anne Robinson
    (eds.) (1996) Learning About Punctuation. Clevelon: Multilingual Matters Ltd.
    [Google Scholar]
  15. Hodges, Richard E.
    (2000) “Mental Processes and the Conventions of Writing: Spelling, Punctuation, Handwriting”. En: Roselmina Indrisano y James R. Squire. Perspectives on Writing. Research, Theory, and Practice. Newark: International Reading Association, 187–211.
    [Google Scholar]
  16. Ivanic, Roz
    (2000) “Linguistics and the Logic of Non-standard Punctuation”. En: Hall y Robinson(eds.), 148–169.
    [Google Scholar]
  17. Mossop, Brian
    (2001) Editing and Revising for Translators. Manchester, UK, / Kinderhood, (NY), USA: St. Jerome Publishing, 22007.
    [Google Scholar]
  18. Nunberg, Geoffrey, Ted Briscoe y Rodney Huddleston
    (2002) “Punctuation”. En: Rodney Huddleston y Geoffrey K. Pullum. The Cambridge Grammar of the English Language. Cambridge: Cambridge University Press, 1723–1764. 10.1017/9781316423530.021
    https://doi.org/10.1017/9781316423530.021 [Google Scholar]
  19. Pujol, Josep M. y Joan Solà
    (1995) Ortotipografia. Manual de l’autor, l’autoeditor i el dissenyador gràfic. Barcelona: Columna.
    [Google Scholar]
  20. Pujol, Mario
    (2000) “L’anàlisi d’errors de puntuació”. En: Articles de Didàctica de la Llengua i de la Literatura, 20, 43–57.
    [Google Scholar]
  21. Ramat, Aurel
    (1999) Le Ramat de la typographie. Saint-Lambert (Québec): Aurel Ramat Editeur.
    [Google Scholar]
  22. Real Academia Espanola
    Real Academia Espanola (1999) Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa.
    [Google Scholar]
  23. Seco, Manuel
    (1994) Gramática esencial del español. Madrid: Espasa Calpe.
    [Google Scholar]
  24. Sol, Ramón
    (1992) Manual práctico de estilo. Barcelona: Urano.
    [Google Scholar]
  25. Viana, Amadeu y Jordi Suils
    (2002) “Les construccions causals i les finals”. En: Joan Solà, Maria Rosa Lloret, Joan Mascaró y Manuel Pérez Saldanya(dirs.) (2002) Gramàtica del català contemporani. Barcelona: Empúries, vol3, § 27.
    [Google Scholar]
http://instance.metastore.ingenta.com/content/journals/10.1075/itl.159.02ser
Loading
  • Article Type: Research Article
This is a required field
Please enter a valid email address
Approval was successful
Invalid data
An Error Occurred
Approval was partially successful, following selected items could not be processed due to error