Von Raf fler-Engel, Walburga and Robert H. Hutcheson, Jr., Language Intervention Programs in the United States 1960/1974

La programoj de interveno en la kreskon de la lingvo de infanoj daüre kreskas lasta-tempe. Rezulte, administrantoj de programoj kaj ilia personam pli urge bezonas scion de la teorioj, eksperimentoj kaj programoj de lingva interveno.La unua capitro ekzamenas la teorion de lingva interveno generale. La dua pritraktas lingvon kaj dialektojn. La problemo de oficiala kaj neoficiala lingvoj formas la centron de unu el la multaj polemikoj en ci tiu kampo de esplorado. La metodoj ricigi la mankan lingvon estas la temo de la tria capitro. Jen du aliroj: unu centrigas ce la lingvo kaj la alia ce la infano. En la kampo de la lingvo kaj penso (la kvara capitro) la kontribuoj de Piaget dominas. Li argumentas, ke la infano uzas la lingvon por elprovi la propran koncepton de la realo. La lingvo kaj la hejmo estas la temo de la kvina capitro. Gi emfazas la metodojn instrui al la patrinoj pri lingvo-konceptoj. La sinteno al aliaj lingvoj (la sesa capitro) formas unu interesan parton rilate al du-lingvismo kaj dialektismo. En Usono la problemo estas unika, car nur tie oni forte rekomendas la plenan asimiligon kaj lingvan unuformecon. La instruplano en programoj de lingva interveno traktas pri la multaj uzoj de la komunikiloj en la klas-cambro. La koncepto de lingvo estas prezentita en la sepa capitro, verkita por ne-lingvistoj, kaj la monografio finigas per vasta bibliografio.Ci tiu monografio provizas valoran servon al studentoj, administrantoj kaj esplorantoj. La cefa kontribuo de la libro konsistas en sia taksado de la bibliografio pri la temo. Rezulte, la verko estas bona fonto de scio kaj helpilo en la universitata uzo.