Lexical change is the only constant

References

1. Aa, L. I.
   (2021) Grammatikkdidaktikk på grammatikkfeltets grunn. Norsklæreren, , –.
   [Google Scholar]
2. Aashamar, P. N., Bakken, J., and Brevik, L. M.
   (2021) Fri fra lærebokas tøyler. Om bruk av læreboka og andre tekster i norsk, engelsk og samfunnsfag på 9. Og 10. Trinn. Norsk Pedagogisk Tidsskrift, (), –. 10.18261/issn.1504‑2987‑2021‑03‑04
   https://doi.org/10.18261/issn.1504-2987-2021-03-04 [Google Scholar]
3. Akselberg, G.
   (2002) Evaluering av eigen dialekt og aktuelle faktorar i den dialektale sosialiseringsprosessen. Talemålsvariasjon og språkhaldningar hjå ungdom på Voss ved tusenårsskiftet. Målbryting, –
   [Google Scholar]
4. Blichfeldt, K., Heggem, T. G. & Huseby, Å.
   (2020) Kontekst 8–10, 3. utgave, Basis. Oslo: Gyldendal.
   [Google Scholar]
5. Blikstad-Balas, M. & Roe, A.
   (2020) Hva foregår i norsktimene? Utfordringer og muligheter i norskfaget på ungdomstrinnet. Oslo: Universitetsforlaget.
   [Google Scholar]
6. Braun, V. & Clarke, V.
   (2006) Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology. . –. 10.1191/1478088706qp063oa
   https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa [Google Scholar]
7. Brøseth, H., & Nygård, M.
   (2023) Norwegian first-year student teachers’ knowledge of L1 grammar. L1-Educational Studies in Language and Literature, (), –. 10.21248/l1esll.2023.23.1.411
   https://doi.org/10.21248/l1esll.2023.23.1.411 [Google Scholar]
8. Denham, K.
   (2020) Positioning students as linguistic and social experts: Teaching grammar and linguistics in the United States. L1-Educational Studies in Language and Literature, (), –. 10.17239/L1ESLL‑2020.20.03.02
   https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2020.20.03.02 [Google Scholar]
9. Eiesland, E. A. & G. Fløgstad
   (2023) The implementation of linguistics in Norwegian curricula and teacher education programmes. InCorr, A. & Pineda, A. (eds.) Theoretical Linguistics in the Pre-University Classroom. Proceedings of the British Academy. 10.1093/9780197267479.003.0005
   https://doi.org/10.1093/9780197267479.003.0005 [Google Scholar]
10. Eiesland, E. A. & S. Laake
    (2023) Fra ordklassestafett til språkforskere: Norsklæreres refleksjoner om grammatikkundervisning. Ella(). 10.58215/ella.1
    https://doi.org/10.58215/ella.1 [Google Scholar]
11. Enger, H.-O. & P. Conzett
    (2016) Morfologi. InSandøy, H. (Ed.). Norsk språkhistorie. Mønster (pp.–). Oslo: Novus.
    [Google Scholar]
12. Faarlund, J. T.
    (2004) The Syntax of Old Norse. Oxford: Oxford University Press.
    [Google Scholar]
13. Haugen, O. E.
    (2018) Høgmellomalderen (1050–1350). InNesse, A. (Ed.) Norsk språkhistorie. Tidslinjer (pp.–). Oslo: Novus.
    [Google Scholar]
14. Hognestad, J. K.
    (2019) Språkemnene i norskfaget: fornyes de i fagfornyelsen?. InBlikstad-Balas, M. & K. R. Solbu (Eds.): Det (nye) nye norskfaget (pp.–). Oslo: Fagbokforlaget.
    [Google Scholar]
15. Horn, H., Johnsrud, E. B., Nitteberg, P., Pettersen, R. S., Ommundsen, Å. M. & Ødegaard, H.
    (2020) Fabel 8. Norsk for ungdomstrinnet. Oslo: Aschehoug.
    [Google Scholar]
16. Horn, H., Johnsrud, E. B., Nitteberg, P., Pettersen, R. S., Ommundsen, Å. M. & Ødegaard, H.
    (2021a) Fabel 9. Norsk for ungdomstrinnet. Oslo: Aschehoug.
    [Google Scholar]
17. Horn, H., Johnsrud, E. B., Nitteberg, P., Pettersen, R. S., Ommundsen, Å. M. & Ødegaard, H.
    (2021b) Fabel 10. Norsk for ungdomstrinnet. Oslo: Aschehoug.
    [Google Scholar]
18. Hårstad, S.
    (2016) «[…] en enkel og saklig innføring i norsk språkhistorie» Språkhistorie som norskdidaktisk emne — et faghistorisk utsyn. Acta Didactica Norge, () 10.5617/adno.2852
    https://doi.org/10.5617/adno.2852 [Google Scholar]
19. Hårstad, S., Mæhlum, B. & van Ommeren, R.
    (2021) Blikk for språk. Sosiokulturelle perspektiver på norsk språkvirkelighet. Oslo: Cappelen Damm.
    [Google Scholar]
20. Jahr, E. H.
    (1984) Talemålet i skolen: et studie av drøftinger og bestemmelser om muntlig språkbruk i folkeskolen (fra 1874 til 1925). Oslo: Novus.
    [Google Scholar]
21. Lie, S.
    (2010) Standardtalemålet — fins det?Språklig Samling, –.
    [Google Scholar]
22. Milroy, J.
    (1992) Linguistic Variation and Change. Oxford: Blackwell.
    [Google Scholar]
23. Mørck, E.
    (2018) Seinmellomalderen (1350–1536). InNesse, A. (Ed.). Norsk språkhistorie. Tidslinjer (pp.–). Oslo: Novus.
    [Google Scholar]
24. Nesse, A.
    (2013) Innføring i norsk språkhistorie. Oslo: Cappelen Damm
    [Google Scholar]
25. Nesse, A.
    (2018) Periodeinndeling, kildetilfang og språkhistoriske innfallsvinkler. InNesse, A. (Ed.) Norsk språkhistorie. Tidslinjer (pp.–). Oslo: Novus.
    [Google Scholar]
26. Nordstoga, S.
    (2022) Om Det nye norskfaget, Det (nye) nye norskfaget og norskfaget. Mest om norskdidaktikk, litt om skrivande folk i aust og vest. Norsklæraren, , –.
    [Google Scholar]
27. Norwegian Directorate for Education and Training [Utdanningsdirektoratet]
    Norwegian Directorate for Education and Training [Utdanningsdirektoratet] (2019) ‘Norwegian Subject Curriculum’. URL: https://www.udir.no/lk20/nor01-06
28. Norwegian Directorate for Education and Training [Utdanningsdirektoratet]
    Norwegian Directorate for Education and Training [Utdanningsdirektoratet] (2021) ‘Knowledge Base for Quality Criteria of Norwegian Teaching Materials’. URL: https://www.udir.no/kvalitet-og-kompetanse/laremidler/kvalitetskriterier-for-laremidler/kunnskapsgrunnlag-kvalitetskriterium-norsk/laremiddel-i-norskfaget/kjerneelement-i-norskfaget/#sprakleg-mangfald
29. Nygård, M., & Brøseth, H.
    (2021) Norwegian teacher students’ conceptions of grammar. Pedagogical Linguistics, (), –. 10.1075/pl.21005.nyg
    https://doi.org/10.1075/pl.21005.nyg [Google Scholar]
30. Otnes, H. & Aamotsbakken, B.
    (2017) Tekst i tid og rom. Norsk språkhistorie (5th ed.). Oslo: Det norske samlaget.
    [Google Scholar]
31. Røyneland, U.
    (2017) Hva skal til for å høres ut som du hører til? Forestillinger om dialektale identiteter i det senmoderne Norge. InÖstman, J.-O., C. Sandström, P. Gustavsson & L. Södergård (Eds.), Ideologi, identitet, intervention (pp.–) Helsingfors: Helsingfors universitet.
    [Google Scholar]
32. Schulte, M. and Williams, H.
    (2018) Den eldste tiden (–700)”. InNesse, A. (Ed.) Norsk språkhistorie. Tidslinjer. (pp.–) Oslo: Novus.
    [Google Scholar]
33. Schulte, M.
    (2018) Vikingtiden (700–1050). InNesse, A. (Ed.) Norsk språkhistorie. Tidslinjer (pp.–). Oslo: Novus.
    [Google Scholar]
34. Sandøy, H.
    (2008) Språkendring. InMæhlum, B., Akselberg, G., Røyneland, U., Sandøy, H. (Eds.) Språkmøte (pp.–). Oslo: Cappelen Damm
    [Google Scholar]
35. Simonsen, H. G. & Moen, I.
    (2004) On the distinction between Norwegian /∫/ and /ç/ from a phonetic perspective. Clinical Linguistics & Phonetics, (), –, 10.1080/02699200410001703664
    https://doi.org/10.1080/02699200410001703664 [Google Scholar]
36. Skjelbred, D., Askeland, N., Maagerø, E. & Aamotsbakken, B.
    (2017) Norsk lærebokhistorie. Allmueskolen — folkeskolen — grunnskolen 1739–2013. Oslo: Universitetsforlaget.
    [Google Scholar]
37. Stjernholm, K.
    (2021) Språkplanlegging på 1800-tallet. InBudal, I. B. (Ed.) Norsk språkhistorie for lærarar (pp.–). Bergen: Fagbokforlaget.
    [Google Scholar]
38. Trudgill, P.
    (2018) ‘Norwegian as a normal language’ and other studies in Scandinavian linguistics. Studia Nordica. Oslo: Novus.
    [Google Scholar]