1887
Volume 5, Issue 2
  • ISSN 1571-0718
  • E-ISSN: 1571-0726
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Abstract

Este estudio investiga en qué medida el estudio de la lengua meta en situación de inmersión favorece el desarrollo de la competencia gramatical de los alumnos. Investigaciones anteriores han encontrado un efecto positivo del estudio en el extranjero particularmente sobre la fluidez oral (Freed 1995; Segalowiz y Freed 2004), pero no hay resultados concluyentes de su efecto sobre la corrección gramatical. El presente trabajo compara los datos escritos recogidos sobre el uso del pretérito imperfecto de alumnos anglohablantes de español en un contexto de inmersión con el de alumnos que estudiaban español en una universidad norteamericana. El primer grupo mostró un uso más extenso y correcto de este tiempo, sobre todo en lo que a su función descriptiva se refiere. En conclusión, los resultados permiten afirmar que la corrección gramatical de los alumnos en situación de inmersión mejoró al menos en lo que al uso del pretérito imperfecto se refiere.
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/content/journals/10.1075/sic.5.2.02mar
2008-01-01
2019-12-06
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References

http://instance.metastore.ingenta.com/content/journals/10.1075/sic.5.2.02mar
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  • Article Type: Research Article
Keyword(s): aspecto verbal , español como L2 , narraciones escritas and situación de inmersión
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