Spanish in Context - Online First

El objetivo de este trabajo es analizar, desde el enfoque glotopolítico, las estrategias de intervención normativa en contextos digitales, en particular, en la plataforma Twitter, que ha desarrollado la Fundación del Español Urgente (Fundéu). Este organismo, creado en 2005 por la Agencia EFE con el patrocinio del Banco Bilbao Vizcaya Argentaria (BBVA), tiene como fin promover, con el asesoramiento de la Real Academia Española, el buen uso del español en los medios de comunicación y en Internet. Nuestro punto de partida es que la Fundéu ha configurado un dispositivo normativo dinámico en (y para) entornos virtuales que produce un efecto de descentramiento respecto de la pauta académica. Esto obedece al propósito de situarse como agente moderado y moderador en materia normativa con el objeto de captar un tipo de público que, en el actual mundo globalizado, puede no sentirse convocado por el discurso académico.

Este artículo analiza el uso del pretérito perfecto compuesto y el pretérito perfecto simple en los textos expositivos escritos en español y dotados o no de dimensión argumentativa. En primer lugar, se estudia su función en la organización de los textos; se evalúa su presencia en los párrafos iniciales, en los enunciados iniciales de párrafo y en los enunciados iniciales de texto. Asimismo, se analiza su función en la construcción de referencias intertextuales y cotextuales. En segundo lugar, se describe su función en la configuración de dos tipos de informaciones relevante en el discurso expositivo, como son los acontecimientos de partida y las premisas y los saberes conocidos. El trabajo demuestra que el pretérito perfecto compuesto es la herramienta más útil en la expresión de estos dos tipos de información debido a razones, no de naturaleza temporal, sino de estrategia discursiva.

The purpose of this study is to examine language choice, language alternation and code-switching practices in Instant Messaging (IM). Specifically, this article presents the results from an analysis of the written conversations of a specific community formed by Valencian adults fluent in English. Taking a computer-mediated, discourse-centred ethnographic approach to online discourse, the study has shown that, in this specific trilingual online community of language teachers, language choice and the choice of a specific written variety is intimately related to audience. The group members mix Catalan, English and Spanish regularly, their language choice and code-switching strategies serving to establish in-group solidarity, familiarity and lessen face-threatening acts. Switches to English, sometimes followed by a switch to Catalan, are usually employed for humorous word play. Interestingly, the case study exemplifies how the use of a certain language may be highly correlated to ideological and political considerations.